01SUITABILITY
适合多大孩子
青少年无人机课程整体面向小学和初中学生，按年级、学习基础与教学场景进行适配。当前已确认的首轮样板面向小学一至三年级，采用大图、大字、短指令和合作任务；这只是低龄样板，不代表全部课程范围。具体班型和开课安排需另行确认。
课程对象：小学及初中学生FAMILY COURSE GUIDE
先看孩子怎样学再判断课程是否适合
青少年无人机课程面向小学和初中学生，按年级与学习基础安排适配内容；不先讲证书、比赛或升学承诺，先把学习任务、安全边界和评价方式说明白。
本页展示的45分钟首课是小学一至三年级低龄样板，不代表全部课程范围；小学高年级和初中阶段按相应基础与目标适配，实际开课安排需结合年级、场地和课堂条件确认。
小学及初中课程面向对象45分钟校内单节首课无实飞明确边界
FIRST LESSON BOUNDARY首课先观察、排序、表达和提问
- 不安排真实无人机实飞
- 不通电、不配对、不使用遥控器
- 展示模型须断电、固定并保持距离
FIVE QUESTIONS FOR FAMILIES
家长先看清五件事，再决定是否继续了解
每个回答都来自当前课程资料；尚未确认的价格、班型、地点、师资和开课时间不写进固定答案。
02LEARNING
一节课学什么
从飞天梦想出发，通过观察自然、动手试验和航空科技四个节点建立概念路径。
首课学习路径清晰03ACTIVITY
孩子具体做什么
看图、提问、感受12秒、两人排卡、用一句话表达，再完成“能排、能说、能问”自评。
课堂任务已配套04SAFETY
第一课是否实飞
不安排真实无人机实飞、通电、配对、遥控器操作、设备检查或飞行演示。
已确认：首课无实飞05FEEDBACK
家长怎么看学习情况
课堂只做形成性观察，用任务动作判断哪里已经会、哪里还需支持，不公开排名。
评价不绑定证书或升学ONE 45-MINUTE LESSON
45分钟不是一直听讲，而是三段连续动作
从观察与提问进入任务，再用表达和自评结束。家长看到的是孩子怎样参与，不是抽象课程口号。
- 010—24分钟
先听、先看、先提问
听故事，观察自然与飞行工具，寻找可见证据，理解反复尝试和改进。
让孩子在观察和提问中建立理解。 - 0224—38分钟
再体验、排序、说理由
感受12秒，明确分工，两人合作排四张卡，再用一句话说明排序依据。
用排序和表达观察孩子怎样理解。 - 0338—45分钟
最后提问、总结、自评
提出一个待查问题，回顾课堂路径，再完成“能排、能说、能问”检查。
记录当前表现，为后续学习提供支持。
45-MINUTE LESSON听 → 找 → 排 → 讲
- 0—24分钟：观察、提问与寻找证据
- 24—38分钟：体验、排序与表达
- 38—45分钟：提问、总结与离堂检查
FORMATIVE CHECK能排 · 能说 · 能问
- 排出四张概念卡的先后关系
- 用一句话说明排序依据
- 提出一个还想继续查明的问题
VISIBLE LEARNING ACTIONS
这一课不追求“会飞”，先观察三类学习动作
“能排、能说、能问”用于看见孩子当前的理解和需要支持的位置，不等于固定学习结果。
排一排
按顺序摆放四张概念卡，并尝试解释相邻关系。
说一说
用“先……后来……今天……”讲出四段路径。
问一问
提出一个与飞行探索有关、还想继续知道的问题。
COURSE MATERIALS
家长可以从课程材料中看清课堂怎样组织
网站展示课程结构、学生任务、安全边界和反馈方式；具体教具、课时和实施安排根据实际项目确认。
STUDENT MATERIALS6页学生配套材料
- 学生课堂任务单 1页
- 学生成长档案 1页
- 概念图卡与两套底板 4页
教师授课课件
正式样板课件与授课PDF均为15页
教师讲稿
首课课件与讲稿已审核锁定，讲稿与课件对应使用
教师教案
按具体课程包确认教案、课堂流程与实施说明
学生配套材料
任务单、成长记录、概念图卡与活动底板按清单确认
使用说明首课当前正式锁定范围为课件与教师讲稿；教案及学生材料按具体课程包确认具体项目开课前仍需结合年级、教师与课堂环境完成适配打印材料按实际设备和纸张条件进行核对课堂反馈用于调整后续教学版本
SAFETY, PRIVACY & FEEDBACK
把安全、隐私和评价边界提前讲清楚
以下边界只针对当前首轮样板；后续涉及真实设备的课程必须重新核对设备、场地、师资、保险和SOP。
首课设备边界
- 不实飞、不通电、不配对、不使用遥控器
- 不进行设备检查、开机顺序或操作手势教学
- 如现场有展示模型，应断电、固定并与学生保持距离
课堂组织边界
- 卡片任务不设速度排名，不把活动变成竞速
- 只使用圆角图卡、铅笔和课堂大屏等低风险物料
- 实际设备、场地、保险、师资与SOP须另行确认
隐私与评价边界
- 任务单不填写姓名、照片、联系方式或家长信息
- 教师只记录临时小组或座位区域的学习现象
- 评价只用于调整教学，不绑定考试、证书、赛事或升学
需要按实际项目逐项确认的权益
学习效果因课程参与和个体情况而异比赛与获奖结果以实际表现和赛事规则为准证书用途以发证单位说明为准升学、加分等权益以当期官方政策为准
RESPONSIBILITY & QUALITY GATES
课程不是一次性展示，每一版都要有人执行、检查和复盘
课程材料先由执行与审查人员核对，再由项目负责人确认使用范围；真实课堂反馈进入后续教学修订。
查看课程四级责任分工：执行人、审查人、验收人、复盘人
授课教师与课程执行组
按确认资料组织课堂与记录
课程内容与合规审查负责人
核对年龄适配、事实和风险边界
项目负责人
决定资料是否进入试讲和下一版本
试讲教师与项目复盘组
依据真实课堂记录形成修订意见
三关质量检查：执行完成后，依次审查、验收、复盘审查关验收关复盘关
BEFORE CONSULTATION
咨询前准备四项基础信息即可
不需要先提交孩子姓名、照片、证件或其他敏感信息；先把适用性和当前可选安排问清楚。
孩子年级
请说明孩子当前年级与学习基础，先沟通课程适配性；咨询不限于首轮样板年级。
兴趣基础
平时是否喜欢飞行、科技、动手或提问类活动。
希望了解的场景
校内课程、机构课程或后续家长开放活动。
当前最关心的问题
课程内容、安全、课堂方式、时间地点或后续安排。
仍需正式确认实际班型、价格、地点、时间、师资、设备与报名方式，以后续核验后的正式信息为准。
START WITH THE RIGHT QUESTIONS
先说明孩子年级和您最关心的问题，再核对当前是否有适合安排
本页只帮助家长看懂课程，不代表已经开放固定班型或报名名额。